Hội thảo kinh nghiệm QLGD - Một cách làm mới nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng CBQLGD tại Trung tâm GDTX tỉnh Thanh Hóa

       Với mục đích trao đổi kinh nghiệm  QLGD  nhằm  góp phần nâng cao kĩ năng, năng lực QL và tổ chức hoạt động cần thiết cho CBQL nhà trường, ngày 3 tháng 5 năm 2017 Trung tâm GDTX tỉnh Thanh Hóa tổ chức cho các lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm non, Tiểu học, THCS báo cáo kinh nghiệm quản lý. Hoạt động này đã tạo ấn tượng tốt đẹp và có ý nghĩa thiết thực đối với học viên trong toàn khóa học.

       Khóa học bao gồm 5 module kiến thức (18 chuyên đề) trong đó hội thảo báo cáo kinh nghiệm quản lý là một trong những chuyên đề giúp học viên học hỏi được nhiều kinh nghiệm từ đồng nghiệp. Mỗi lớp lựa chọn 3 báo cáo ở 3 mảng đề tài khác nhau, mỗi đề tài đều là kinh nghiệm được đúc rút của các Hiệu trưởng có kinh nghiệm và năng lực trong lãnh đạo, quản lý tại các nhà trường đã làm và đạt kết quả  tốt, được ngành giáo dục cấp huyện ghi nhận, đánh giá cao.

       Công tác chuẩn bị cho hội thảo công phu, cẩn thận, việc bố trí, sắp xếp bàn ghế và trang trí makét đơn giản nhưng  khoa học, tạo cho học viên một tâm thế thoải mái, gần gũi. Điều đó đã được các học viên ghi nhận, như học viên Mai Thế Kính hiệu trưởng trường THCS  Nga Phú - Nga Sơn nhận xét rằng: “Buổi báo cáo kinh nghiệm quy mô và công tác chuẩn bị như một buổi bảo vệ luận văn Thạc sỹ”, lời đánh giá của  học viên đã khẳng định công tác tổ chức nghiêm túc, khoa học; cách thức tổ chức báo cáo kinh nghiệm Quản lý đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng học viên không chỉ khóa học này mà nhiều khóa học trước cũng đã ghi nhận. 

       Tham dự hội thảo, ngoài học viên của lớp còn có các đồng chí trong Ban giám đốc Trung tâm và các giáo viên giảng dạy; các đồng chí đại biểu đã tham gia đánh giá, nhận xét về các tham luận rất bài bản, khoa học trên cơ sở tổng thể về quản lý Giáo dục và các chuyên đề được truyền đạt đến các lớp cán bộ QLGD.

       Các bản báo cáo tham luận của học viên trình bày đều có chất lượng, hiệu quả và đã đề ra được những giải pháp phù hợp có thể tham khảo, áp dụng cho các nhà trường trong địa bàn tỉnh. Mỗi lớp khác nhau với đối tượng học viên khác nhau là một màu sắc riêng, thể hiện ở cách thức chuẩn bị, hình thức và nội dung chủ đề báo cáo, ví như:

       Lớp Mầm non A báo cáo “Một số kinh nghiệm tăng tỷ lệ huy động trẻ đến trường ở trường MN Đông Lĩnh Thành phố Thanh Hóa” của tác giả Phạm Thị Hà.

       Lớp Mầm non B báo cáo “Kinh nghiệm tổ chức ngày hội, ngày lễ và giao lưu văn nghệ ở trường MN Tế Thắng - Nông Cống” của tác giả Đào Thị Hoa.
       Lớp Tiểu học báo cáo “ Biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục môi trường tại trường Tiểu học Quảng Phong - Quảng Xương Thanh hóa” của tác giả Đào Ngọc Lan.

       Lớp THCS báo cáo “ Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THCS Thọ Dân Triệu sơn” của tác giả Phạm Văn Hường.

       Trên đây là 4 báo cáo tiêu biểu cho 12 báo cáo tham luận. Mỗi báo cáo viên với sự chuẩn bị của mình được báo cáo 15 đến 20 phút, các bản báo cáo được kết hợp nhiều hình thức khác nhau, trình chiếu powerpoint, trình bày bằng hình thức tiểu phẩm, những video hết sức sinh động và cuốn hút người nghe. Sau báo cáo, các học viên và đại biểu tham dự có ý kiến tham luận trao đổi để làm rõ vấn đề, vừa giúp cho các bản báo cáo được hoàn thiện vừa giúp cho các học viện học hỏi thêm được nhiều kiến thức và kinh nghiệm quản lý. 

       Nhận xét, đánh giá về sự thành công của buổi hội thảo, Thạc sỹ Đào Phan Thắng - GĐ Trung tâm đã khẳng định tính nghiêm túc với báo cáo khoa học, với cách thức tổ chức và sự chuẩn bị chu đáo trong không khí sôi nổi, thể hiện rõ nét tính chất của buổi hội thảo có ý nghĩa thiết thực, đây là một hình thức học tập hiệu quả. Phần lớn học viên có năng lực quản lý, thạo việc, nắm vững những chủ trương, đường lối, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước về Giáo dục; năng động, sáng tạo trong thực tiễn quản lý, góp phần tạo nên sự thành công của sự ngiệp Giáo dục – Đào tạo Thanh Hóa trong những năm qua.

       Có được sự thành công đó là nhờ sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám đốc Trung tâm, sự định hướng, chuẩn bị chu đáo của phòng chuyên môn và đặc biệt là sự ủng hộ, hưởng ứng tích cực của anh chị em học viên. Những ý kiến đánh giá và những ý kiến nhận xét của học viên sẽ là định hướng và là bài học giúp cho phòng chuyên môn và những báo cáo viên có những bổ sung, hoàn chỉnh về nội dung, hình thức tổ chức hội thảo cho những khóa học sau được tốt hơn, hiệu quả hơn.

       Có thể nói, hội thảo kinh nghiệm quản lí trường học là một hình thức học tập tích cực dành cho cán bộ quản lí nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần NQ số 29/NQ - TW ngày 4/11/2013 của Hội nghị TW 8 (Khóa XI) đã đề ra.

       Đây là cách làm mới, sáng tạo, nhằm giúp Học viên soi rọi những kiến thức lý thuyết gắn với thực tiễn công tác QLGD ở từng địa phương, từ đó nhân rộng, phổ quát cho từng cấp học, ngành học, tạo điều kiện để xây dựng các trường học trên địa bàn tỉnh theo hướng: “Chuẩn hóa; Hiện đại hóa, Xã hội hóa; Dân chủ hóa” và “Hội nhập quốc tế” trong thời kỳ đất nước ta đang từng bước Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa xây dựng một đất nước Việt nam “Dân giàu, nước mạnh, Dân chủ, Công bằng, văn minh”.